数学思维对高一物理矢量教学的负面影响——例谈跳出数学思维理解加速度

• 作者: 张前军
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维 负面影响 矢量教学 高一物理 加速度 高一学生 减负增效 实践操作性
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

高一物理难学,是高一学生中普遍存在的一个问题,许多教育专家对这一现象形成的原因和解决的对策进行了系统研究,对一线师生在＂减负增效＂方面起到了很好的指导性作用,但在这些研究中理论性的较多,带有实践操作性的偏少,对＂减负增效＂的进一步提高形成了瓶颈.笔者通过高一学生现有的数学思维对加速度这一矢量教学带来的负面影响研究为例,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张前军		9	4	1.0	1.0