浅谈初中语文课堂组织教学的有效性

• 作者: 吴伟娥
• 来源期刊: 当代教育论坛：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 课堂组织教学 有效性 语文教师 知识点 错别字 师生 板书
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

一、师生双边的说与写的配合 许多初中语文教师在讲课时只重视讲解的生动而忽略板书的有效提醒,使许多学生在听觉运用时容易游离甚至于走神,或者将部分应当记录的重要内容漏掉,而错误地记录些并非重要的知识点;对于部分基础欠扎实的同学而言,还有可能导致写出大量的错别字。要避免这种现象,应注重师生双边说与写的配合。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴伟娥		3	0	0.0	0.0