创设问题 引导质疑 实施点拨 促进阅读理解

• 作者: 叶春旭
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创设问题 引导质疑 阅读理解 《语文课程标准》 点拨 阅读教学 个性化 对话
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准》中有这样的一段话：＂阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。＂这个＂对话＂的过程中是一种极其个性化的行为,这种＂个性化＂的行为是无人可以替代的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶春旭		3	4	1.0	2.0