信息技术与数学课程整合刍议

• 作者: 张德军
• 来源期刊: 金色年华(教学参考)
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 数学课程 课程整合
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 37-38
• 分类号: G63
• 字数: 2826字
• 语种: 中文

摘要

现代信息技术的发展一方面为数学教育的随着21世纪的到来普及与传播提供了得天独厚的土壤,另一方面也对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响.信息技术与数学学科的整合,是指信息技术有机地与数学课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体,成为数学的有机组成部分,和谐、高效地实施教学.信息技术与数学学科的整合,将有利于营造良好的学习环境,营造新型的学习化社会.信息技术与数学学科的整合将加快数学课程改革的步伐.信息技术改变了我们的数学教学.信息技术与数学课程整合一般有两种方式:一种是信息技术辅助教师的数学教学,另一种是计算机帮助学生学习数学.信息技术与数学教学的课程整合面临的困难.

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1	张德军		4	2	1.0	1.0