在操作中发展数学思考——“三角形边的关系”教学片段赏析

• 作者: 李志胜
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学片段 数学思考 三角形 操作 赏析 特级教师 整体建构 认知冲突
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

据观察,不少教师在教学＂三角形边的关系＂时只侧重于知识的传授,没有让学生通过操作探索三角形边的关系,忽视了学生对三角形边的关系的整体建构。特级教师吴汝萍在教学＂三角形边的关系＂时,通过操作引发学生的认知冲突、扩展学生的认识、深化学生的理解，让学生亲身经历知识的形成过程，优化了学生的认知结构，增强了学生的创新意识，体现了注重发展学生数学思考的理念。

作者信息

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1	李志胜		13	0	0.0	0.0