心理契约与工学结合下中职生心理调节机制的建构

• 作者: 黄晓东
• 来源期刊: 广西教育C（职业与高等教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 心理契约 工学结合 心理调节 中职生
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 63-64
• 分类号: G71
• 字数: 2952字
• 语种: 中文

摘要

工学结合的职业教育模式能够有效提升学生的知识运用能力以及实际的操作技能,但传统教育模式体系中,作为具有很强相关性之一的学生主体往往受到忽略,成为被动接受一方.对此,可从心理契约的视角看待这一问题.中职生主体性的发展是建构中职生心理调节机制的前提,而建构中职生心理调节机制的路径选择就是通过多样化的教育模式,达成区域内的心理契约,寻找相关性主体之间共识的最大公约数.

作者信息

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1	黄晓东		1	0	0.0	0.0