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找准切口,生成灵动的课堂
找准切口,生成灵动的课堂
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摘要：
伽利略曾说过:"给我一个支点,我可以把整个地球撬起来."教师对教材见识的高下深浅,对学生理解能力的分析把握,对教学效果的预测和控制,都尽显在突破点的选择与确定之中.本文密切联系教学实际,从课堂教学的切入点开始,探究出一条切实提高阅读教学质量的途径.
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文献信息
| 篇名 | 找准切口,生成灵动的课堂 | ||
| 来源期刊 | 学生之友（小学版）上 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 37 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
学生之友(小学版)上
主办单位：
黑龙江省哈尔滨教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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2917
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3
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1612
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