建构灵动课堂发展数学思维

• 作者: 顾艳红
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 灵动课堂 玩中学
• 年，卷（期）: 2020,（34）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 131
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

传统的小学数学课堂因灌输数学知识而忽略了学生数学思维的发展,阻碍了学生数学情感的养成.灵动课堂的教学过程是培养数学情感、发展数学思维以及建构数学知识的动态生成过程.所以,只有建构灵动课堂才能改变小学生厌倦、逃避学习数学的现状,让小学生在"玩中学".