初中文言文比较阅读应注意的几个问题

• 作者: 刘蓁蓁
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 比较阅读 文言文 初中 学生阅读 知识系统化 迁移思维 古文知识 阅读速度
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

比较,是根据一定的标准,就某类事物进行对比研究,找出它们的异同表现,以探讨事物的本质与规律的手段。所谓比较阅读,就是将内容相近、形式相似的课文放在一起阅读。古诗文比较阅读可以提高学生古文知识的迁移思维的能力,可以提高学生语文知识系统化、条例化的水平,可以提高学生阅读速度。但在教学实践中,有些教师在进行比较阅读教学时存在许多问题,不仅不能很好地帮助学生阅读,甚至还给学生造成很多困扰,因此,笔者试对初中文言文比较阅读存在的一些问题谈几点粗浅的看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘蓁蓁		2	1	1.0	1.0