抓住问题特征开展有效教学——浅谈新课标下高中数学问题性教学活动策略

• 作者: 刘友来
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 问题教学 学习能力 有效教学
• 年，卷（期）: 2010,（33）
• 页码范围: 145,169
• 分类号: G633.6
• 字数: 2520字
• 语种: 中文

摘要

问题教学是数学学科教学活动的主心骨,传统应试教育教学采用单一教学模式,只注重知识"结果"传授,忽视知识"生成过程"的体验,与高中课改纲要内容要求相背驰.本文作者根据高中数学新课程标准内容要求,对高中数学问题教学活动中提高学生学习能力和教学效能进行了阐述,指出要抓住问题知识内容的概括性、问题具有的探究性以及问题表现形式多样性等方面,开展问题性教学活动,提升数学教学活动实效.