浅谈“读”在语文教学中的作用

• 作者: 易春炎
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 “读” 学生情感 教师思维 教学方法 课改 领悟 诵读
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

＂读＂作为一种简单而又行之有效的教学方法,在新课改的春风下重新放出了它的异彩,受到了越来越多专家和教师的追捧。然而,我们在具体的教学中往往只重视精读领悟阶段的引领,而忽视了自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。这样,学生对本文的理解往往带上了教师思维的烙印,而缺失了自己个性独特的东西。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易春炎	广西桂平市罗秀镇中心小学	2	0	0.0	0.0