论中学语文教学对于内隐认知理论的利用

• 作者: 仲伟祎
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 哲学
• 关键词: 内隐认知 认知理论 中学语文教学 利用 认知主体 认知过程 语言表达 主体意识
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: B815.3

摘要

内隐认知（implicit cognition）指的是在认知过程中虽然认知主体不能回忆某一过去经验，但这一经验潜在地对他的行为和判断产生影响。内隐认知对信息的加工是快速并行的传入过程，是不能用语言表达、不受认知主体意识控制、不需付出心理努力的，它包括内隐知觉、内隐学习和内隐记忆三个方面。与之相对的是外显认知，

作者信息

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1	仲伟祎		2	1	1.0	1.0