信息技术课堂多元评价探索

• 作者: 承黎明
• 来源期刊: 广西教育C（职业与高等教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术课堂 多元评价
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 89
• 分类号: G64
• 字数: 1950字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0450-9889(C).2010.12.042

摘要

课堂教学评价应重建评价体系,展开多元评价,评价重心既要重视结果,又不轻视过程;评价内容既要关注学生对知识的掌握,又要关注学生创新能力的发展;发挥老师主导作用,以激励性评价促进学生的自主评价;自我评价和相互评价相结合,使学生在评价中发展进步.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	承黎明		1	2	1.0	1.0