先学后教 自主建构

• 作者: 管亚明
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 先学后教 自主建构 联合国教科文组织 学生自主 生本教育 《学会生存》 学习方式 课程改革
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 分类号: G637

摘要

课程改革的具体目标之一是改善学生的学习方式,倡导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手。联合国教科文组织的《学会生存》中曾指出,＂未来的教育必须把教育的对象变成自己教育自己的主体＂。笔者从学生的课前预习、课中探究入手,促使学生自主建构知识。在教学组织上,体现了生本教育的鼓励先学,以学定教,少教多学,直至不教而教。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管亚明		5	3	1.0	1.0