高中数学应用题教学的现状分析及解决策略

• 作者: 陈坚定
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 现状分析 策略
• 年，卷（期）: 2010,（10X）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

众所周知,数学应用题的教学与学习,不论是在哪个学习年段都是非常重要的,也是比较难啃的骨头。据统计,在高中阶段,应用题在数学高考中的得分率仅为14.6%。复杂的问题背景、取材之广泛,再加之学生自身对应用题的心理障碍、阅读理解能力有限等原因,使得学生无法很好的阅读和理解应用题,并进行解答。因此,对当前高中数学应用题教学的现状进行仔细分析,找出当前高中数学应用题教学存在问题,并解决问题,则是本文所要探索和研究的。

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1	陈坚定		2	0	0.0	0.0