如何提高大学法律课堂教学的开放性和实效性

• 作者: 张和子
• 来源期刊: 东京文学
• 学科: 教育
• 关键词: 法律 开放性 时效性
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 127
• 分类号: G64
• 字数: 3019字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5346.2010.08.068

摘要

大学法律课堂的开放性和实效性是衡量教学水平、提高学生法律思维活跃性的重要手段.目前无论是在本科院校、还是专科院校、法律课堂教学流于形式,学生参与的主动性、积极性、教学的实际作用等开放性和时效性等内容上,还存在教师开放性课堂的组织欠缺,学生在开放性课堂中参与积极性不高,课堂教学只注重课本知识对知识的延伸、挖掘不够等问题.本文从教师的角度,提出增强教学的吸引力、鼓励学生参与到开放教学中、在课本的基础以答疑解惑为基础适当扩展知识的外延等建议,提高大学法律课堂的开放性和实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张和子	商丘师范学院政治学与法学系	8	3	1.0	1.0