关于聋生高中数学课堂"五步"教学模式的探究

• 作者: 王丹
• 来源期刊: 新课程研究(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 五步 预习 点拔 巩固 强化
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 58-59
• 分类号: G76
• 字数: 1774字
• 语种: 中文

摘要

本文通过介绍聋生的认知特点及记忆特点,结合笔者多年的高中数学教学经验,总结出聋生高中数学课堂的"五步"教学模式,激发聋学生的学习兴趣,唤起聋学生的主体意识,使聋学生积极参与学习过程,主动获取知识,最大限度地开发聋学生的潜能,培养学生的自学能力和求知欲望.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丹		1	1	1.0	1.0