培养学生预习能力,提高数学课堂效率

• 作者: 陆秀平
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 主动探究 自主学习 学习全过程 新课程 课本知识 问题本质 课堂教学评价 思维惰性 综合素质 课文内容
• 年，卷（期）: 2010,（12X）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】新课程下的数学教学特别重视"以生为本,全面发展",各级各类的课堂教学评价都特别关注学生自主学习和主动探究方式的体现。培养学生自主学习能够激发学生学习数学的主动意识和兴趣,提高学生数学综合素质。预习正是培养学生自主学习能力,促进学生对数学知识的初步理解,使学生更自信地面对老师的课堂提问,学生真正融入数学学习全过程,为学生学习的主动探究、自主学习和创新发展奠定基础,提高了数学课堂效率。

作者信息

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1	陆秀平		1	0	0.0	0.0