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摘要:
随着新课改的实施,"感悟"在语文阅读教学中有着越来越重要的地位."让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣"的理念已植根于每一位语文老师的内心.课堂上经常可以看到教师让学生说说读懂了什么,感受或体会到了什么,有什么不理解的,在小组里讨论讨论等等.笔者认为感悟的最终目的是培养学生的语文素养,促进学生的和谐发展.
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文献信息
篇名 浅谈让小学生语文学习在选择中感悟
来源期刊 金色年华(下) 学科 教育
关键词 课堂资源 深层感悟
年,卷(期) 2010,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 79
页数 分类号 G62
字数 2219字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 牛信英 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂资源
深层感悟
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研究来源
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期刊影响力
金色年华(下)
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