减负增效背景下提升教学质量的策略分析

• 作者: 胡纯
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 减负增效 教学质量 教学环节 课堂教学设计 主体性 课堂教师 课型 教学因素 教育理念 备教法
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G632.421

摘要

【正】制约教学质量提升的因素之一:常态课堂教师备课工夫不够或下了工夫却忽视学生学习感受和课堂教学设计的研究目前还有相当一部分教师在平时的教学中上课观念陈旧,课型传统,教学环节粗糙,教学目标和任务往往完不成。教师的主导作用发挥不出来,更谈不上学生主体性的发挥。课堂教学变成与现实脱离的空洞乏味的教学,与新课程

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1	胡纯		2	0	0.0	0.0