初中数学分层教学初探

• 作者: 张坤
• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 分层教学 持续发展
• 年，卷（期）: 2010,（34）
• 页码范围: 310
• 分类号: G633.6
• 字数: 264字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2010.34.276

摘要

初中学生在生理发展和心理特征上存在差异;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力也存在差异,继续在教学中采用"一刀切"的教学方法,已根本不符合素质教育的要求.在我国现有的国情下,既要实施素质教育,同时又不能回避学生的升学问题,这是摆在广大教育工作者面前的一个尖锐的矛盾."分层次教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高.为此,根据我从事数学教学工作的经验,对分层教学作粗浅归纳.

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1	张坤		1	7	1.0	1.0