用图试理论增强高校学生英语阅读能力的思考

• 作者: 刘俐
• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 教育
• 关键词: 图式理论 阅读理解 阅读教学
• 年，卷（期）: 2010,（26）
• 页码范围: 159,160
• 分类号: G64
• 字数: 4668字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2010.26.139

摘要

阅读是英语教学中非常重要的一个环节,图式理论可以解释英语阅读的实质,其实就是文章与读者的背景知识相互作用的过程.本文阐明了图式理论在英语阅读教学中的重要意义及实际应用,提倡教师在实际教学中应尽量激活学生已有的图式或帮助学生建立新的图式,从而有效地提高学生英语阅读的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘俐		8	19	3.0	4.0