抓住学习过程,以学定教——谈英语教学中的教师"以人为本"

• 作者: 毛国英
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 以人为本 建构 评价 以学定教
• 年，卷（期）: 2010,（18）
• 页码范围: 147
• 分类号: G633
• 字数: 2090字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.18.137

摘要

当学习是一种有意识的从信息与经验建构意义的过程时,学习复杂问题才是最有效的.学校中的学习强调学生可以用来从信息、经验以及他们自己的思想和信念中建构意义的意识加工过程.在英语教学过程中必须注意激发学生的主观能动性,应该对学生进行兴趣训练、好奇感训练、情感训练、毅力训练、性格训练、注意力训练等诸方面的心理素质的基础训练,充分发挥"以学定教"的原则,在有限的时间内激发学生最大的学习潜能,培养出既懂英语知识又有交际能力的复合型人才.