数列极限的ε-N定义的教学探讨

• 作者: 杨弘 王玉花
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 学科: 教育
• 关键词: 数列极限 描述性定义 ε-N定义
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 127,126
• 分类号: G63
• 字数: 2793字
• 语种: 中文

摘要

极限是高等教学的基础,极限的思想贯穿于高等数学的始终,而数列的极限是学习高等数学的入门知识.如何把抽象极限概念形象地描述出来,让学生真正理解概念本身的含义尤其重要.本文从定性与定量两个角度,对数列极限的ε-N定义进行了教学探讨,从而帮助学生由浅入深,由具体到抽象,循序渐进地掌握极限的概念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨弘	佳木斯大学理学院	15	26	3.0	4.0
2	王玉花	佳木斯大学理学院	20	35	4.0	4.0