在合作学习中,教师怎样引入情境

• 作者: 陆艳
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 教师 引入情境
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 189-190
• 分类号: G45
• 字数: 975字
• 语种: 中文

摘要

在数学教学中不仅强调问题情境的设置,更强调问题情境的趣味性、真实性和自然性,因为贴近学生生活的、自然的教学情境,才会引起学生的主动参与,为他们提供观察、操作与合作交流的机会,使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生兴趣感,从而学好数学.使学生获得真切的体验,情境设置也才会真实有效.因此,教师可以根据教材的特点,结合课堂的实际,找准知识的切入点,精心设计,创设教学情境,可以激发学生的好奇心和求知欲,强化学生的学习动机,引导学生进入数学知识的探究之中,能使课堂更生动、更有效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆艳		2	4	1.0	2.0