浅析中考数学课堂中个性化发展教学

• 作者: 朱娅芬
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化发展 同性化教育
• 年，卷（期）: 2010,（31）
• 页码范围: 245-246
• 分类号: G63
• 字数: 3225字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.31.212

摘要

长期以来,我国的教育片面强调人的共性、人的社会化取向,而忽视人的个性化发展.同性化教育是一种不尊重个体差异并束缚求异思维能力的教育.目前初中学生由于缺乏个性化教育而导致思维方式趋同,创新意识淡薄,创造能力低下.联合国教科文组织出版的<学会生存>一书中指出:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."如果学生不能在课堂上有所收获,那么教师教得再多也是无效教学;如果学生学得很辛 '苦,而没有得到应有的个性化发展,这样的教学也是无效教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱娅芬		1	0	0.0	0.0