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用迁移理论诠释语文学科的工具性
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摘要：
学习者(学生)语文知识掌握的程度会促进或制约对其他各种知识的学习.如何把已学到的语文知识迁侈到新的学习情景中去,促进新知识的学习,这是大家非常关注的问题.特别是在中小学教育中,语文学习对数学、物理、化学的促进作用是值得探讨的.本文就从"迁侈"的角度,阐述了语文学科工具性的特征.
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迁移
语文学科的工具性
促进作用
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