中学数学课堂教学有效性探讨

• 作者: 刘国超
• 来源期刊: 都市家教(下半月)
• 学科: 教育
• 关键词: 中学数学 课堂教学 数学课程标准 自主学习 激励
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 52-53
• 分类号: G63
• 字数: 1970字
• 语种: 中文

摘要

当前,按照<数学课程标准>的要求,中学数学教师应重视学生的动手实践、自主探究与合作交流的有效学习数学方式;中学的数学课程促进学生的全面发展,并为学生提供有价值的数学思想和思考方式.中学数学教师以这些教学理念组织课堂教学,重视数学活动的组织与开展,采用先进的信息技术手段提高教学技能、教学水平.然而,中学数学教师在把握教材、教学处理以及多媒体技术与数学课程整合方面存在着不足.在数学课堂教学上,教师应给学生留有充分的思考空间,促进学生亲自参与获取知识的过程,激发学生学习数学兴趣,培养运用数学的意识与能力,以此提高数学课堂教学有效性.

作者信息

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1	刘国超		3	0	0.0	0.0