以读促写培养写作能力——新课标下提高高中英语写作能力的策略探讨

• 作者: 张科
• 来源期刊: 新课程学习(基础教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 英语写作 创新 阅读
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 239-240
• 分类号: G63
• 字数: 1569字
• 语种: 中文

摘要

本文旨在通过"以读促写"的方式探索高中英语教学实践中写作教学的策略和方法.通过对阅读与写作教学策略的研究,力求找到一条指导高中学生学会作文,写好作文的有效途径和方法激发学生的写作兴趣,在提高写作水平的同时,达到提高语言技能及交际能力的目的,从而进一步提升学生的语言智力和相关综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张科		5	3	1.0	1.0