新课程背景下高中作文有效教学策略探析

• 作者: 杨艳玲
• 来源期刊: 新课程（教师版）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 作文 有效教学 理念系统性 方向性 渗透性 多元评价
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 112-113
• 分类号: G63
• 字数: 4728字
• 语种: 中文

摘要

新颁布的<普通高中语文课程标准>(以下简称<标准>)对高中学生的写作提出如下要求:"多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考.""以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感.""力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作.在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发."这些表述确立了作文新的价值取向,也给高中作文教学提出了新的要求.本文试图从有效性的角度来分析新课程下的高中作文教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨艳玲	浙江省台州市黄岩中学语文组	6	11	1.0	3.0