小学数学电化教学应用的深度和意义探索

• 作者: 侯建荣
• 来源期刊: 中国教育技术装备
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 电化教学 教学效率
• 年，卷（期）: 2010,（35）
• 页码范围: 78-79
• 分类号: G62
• 字数: 1056字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-489X.2010.35.078

摘要

数学课程标准指出: "教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思维和方法,获得广泛的数学知识经验."同时指出: "有效的数学学习活动不能单独地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."据此,有必要充分利用电化教学的优势,积极调动学生的学习积极性,给学生提供更多的实践机会,促进小学阶段数学教学质量的提高.

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1	侯建荣		1	0	0.0	0.0