课堂教学效率浅谈

• 作者: 窦桂芝
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 方法 培养 创新 运用
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 46-47
• 分类号: G63
• 字数: 3181字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.08.030

摘要

课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务,即投入的时间、精力与"产出"的关系.它是衡量课堂教学实效的一个重要指标,影响着学生作为社会公民必须具备的基本数学知识的学习、学生的可持续性发展及情感、态度、价值观和一般能力的培养.用尽量少的时间与精力,让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学,是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在.向课堂要效率是我们教师一直关注并执着追求的目标.义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.因此,充分了解学生,对于提高数学课堂教学效率至关重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	窦桂芝		1	0	0.0	0.0