在"预设"和"生成"中追求科学的平衡——以《了解空气》为视角,浅议对"预设"与"生成"的处理策略

• 作者: 谢晓静
• 来源期刊: 新课程(教育学术)
• 学科: 教育
• 关键词: 预设 生成 策略
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 336-337
• 分类号: G63
• 字数: 2050字
• 语种: 中文

摘要

动态生成的课堂需要教师因势利导,对学生出现的良好资源制订对策,进行精心的整合、开发.那么,怎样在"预设"和"生成"中达到平衡,生成有价值的教学内容呢?基于此,笔者结合自己平时的教学实践,并以<了解空气>一课为视角,展开剖析,旨在探索有效策略,切实优化课堂教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢晓静		4	0	0.0	0.0