大学英语词汇教学的分析

• 作者: 陈明文
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 文学
• 关键词: 语言输入 词汇教学 语块 预制件 语义网络
• 年，卷（期）: 2010,（35）
• 页码范围: 37,39
• 分类号: H319
• 字数: 2850字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.35.028

摘要

词汇教学一直被普遍视为最重要的教学环节.然而,词汇的获取及扩大一直以来使教师与学习者深感困惑与无奈.如何成功地将丰富的词汇最大程度有效地输入到记忆的语库里是很多学者、专家及研究者等不断探索、研究的重要课题.本文从Krashen的语言输入假说角度探讨了词汇输入的最佳方式,即语块、搭配等的大量输入,并提出词汇语义网络建立的构想,运用想象、比较、对比和联想进一步深化词汇内涵及提取.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈明文	哈尔滨师范大学文理学院	5	2	1.0	1.0