新课程理念下数学"生成性"备课研究

• 作者: 池长环
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程理念 生成性备课 课前预设 课中调控 课后反思
• 年，卷（期）: 2010,（24）
• 页码范围: 32-33,117
• 分类号: G63
• 字数: 5124字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.24.019

摘要

<数学课程标准>指出"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者."但是现在真正能把这些理念转化为课堂教学行为的教师并不多.因此,我们必须从变革教师备课方式入手,从学生实际出发,按"预设、调控、反思"三步骤的备课模式进行生成性备课,使新课标赋予的理念通过新的备课方式变得可操作、可实践,这样才能真正提高学生的整体素质.