注重审美情趣的养成提升学生语文素养

• 作者: 董蓉
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 感受美 发现美 领悟美
• 年，卷（期）: 2010,（19）
• 页码范围: 127
• 分类号: G63
• 字数: 1550字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.19.099

摘要

教师在阅读教学中,应巧妙地把认知目标与情感目标融为一体,互补兼容,把学生这个审美主体愉快地带进教材所提供的审美空间,并恰当地使用感受词句美的方法,激活学生情感,让学生的情感与课文中作者的情感产生共鸣,从而顺利地实现"再创造的心理过程".