提高作文批改的实效性探索

• 作者: 陈美
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 批改 角色 方式
• 年，卷（期）: 2010,（24）
• 页码范围: 232
• 分类号: G63
• 字数: 1747字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2010.24.179

摘要

分析了传统作文批改的主要弊端,结合作文教学实践提出:转变教学观念,教师的单边批改为"学生自改、学生互改、教师批改"的多边活动,灵活运用多种批改方式,让学生充分参与批改,提高写作能力.