“学案为引 自学为主 激励为辅”教学模式在信息技术课堂教学中的实践与探索

• 作者: 孔樟军
• 来源期刊: 浙江教育技术
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 教学模式 探索实践
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G633.67

摘要

本文针对信息技术课堂教学中学生差异大和上机操作机率高的特点,从培养学生学习能力和便于开展分层教学的目的出发,尝试建立以信息技术学科网为综合学习平台,让学生在学案引导下自主学习,优秀学生参与网上辅导与作业评价活动的教学模式。以网站引入"积分、军衔、勋章"等游戏元素来提高学生的学习兴趣,促使学生主动学习,突出学生的主体地位,使教师向课堂教学的组织者、引导者和学习资料的提供者转变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔樟军		2	0	0.0	0.0