高校体育课教学内容量化式过程评价研究

• 作者: 王小祎
• 来源期刊: 文体用品与科技：学术版
• 学科: 工学
• 关键词: 高校公共体育课 体育学习评价 教学内容 过程评价
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: TN919.81

摘要

通过文献、问卷调查、访谈、实验研究,结果显示,评价系统使学生课上的参与度、运动量显著提升,自由活动时间明显减少。专项基本技术或身体素质的练习方法系统掌握情况优于学生整体;评价系统有助于提高学生的体育兴趣和体育认知水平,有助于端正学生的锻炼态度,学生认为这种公开、公平、公正的评价系统有助于增进课堂参与的积极性。评价系统使教师制定教学内容变得简单有效,教学和评价中思路清晰,有据可依;对教师教学积极性起到促进和监管;推动学习动机、过程、结果的有机结合;评价标准充分展现了性别差异在系统中的区别和共性。

作者信息

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