数学学习中的读与听

• 作者: 王日飞
• 来源期刊: 新课程：教育学术
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 教师的作用 数学素质教育 学习理论 建构主义 自我反省 自我意识 学习活动
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 百花园地
• 页码范围: 179-179
• 分类号: G633.6
• 字数: 2247字
• 语种: 中文

摘要

现代建构主义的学习理论认为，知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构；同时，让学生有更多的机会去论及自己的思想，与同学进行充分的交流，学会如何去聆听别人的意见并作出适当的评价，有利于促进学生的自我意识和自我反省。从而，数学素质教育中教师的作用就不应被看成“知识的授予者”，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向”作用，真正体现“学生是主体，教师是主导”的教育思想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王日飞		2	0	0.0	0.0