促进讨论型课程中的学生参与：个案研究

• 作者: 张超 金利民
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 教育
• 关键词: 讨论型课程 学生参与 师生问答序列 会话分析
• 年，卷（期）: zgyyyyxyw_2011,（3）
• 页码范围: 54-71
• 页数: 18页
• 分类号: G642.0

摘要

本研究采用会话分析的方法，对北外英语专业课程体系改革中一门比较成功的讨论型专业课（《短篇小说与西方文化》）课堂上的师生问答序列进行分析，旨在探究高年级专业教学与语言技能（口语）训练结合的有效途径。分析结果显示，这门课中教师采用发散式、征求观点类问题引发学生参与，而后又采用四种问题话轮来拓展学生的发言。这四种扩展问题话轮分别是：追问、提供线索式问题、详述请求、同意检验。同时，研究中还总结出一套由引发一回答一（评价）一跟进一进一步发言构成的会话模式。该模式不仅促进了学生参与，同时也有助于教师帮助学生构建对课程内容的理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金利民	北京外国语大学英语学院	9	96	2.0	9.0
2	张超	北京外国语大学英语学院	1	0	0.0	0.0