哲学视域下审视中职校课程“重构”的五大原则

• 作者: 周如俊
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职校 课程 审视 重构 原则
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07

摘要

任何一种课程模式都有其重大的价值，同时，也都有其致命的弱点。当前中职校课程重构是围绕课程的选择性特征，通常由课程空间、时间和复杂性等元素组成。针对当前中职校课程重构的误区．文章以哲学观点审视并分析了中职校课程“重构”应遵循的“五大原则”：学科课程与项目课程间的“扬弃重构”原则：多元课程与技能课程间的“联系重构”原则；项目课程与学习领域课程间的“发展重构”原则；模块化课程与系统化课程的“矛盾重构”原则；校本化课程与统一化课程的“（统筹）兼顾重构”原则。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周如俊		211	231	8.0	12.0