针对学生思维特点注重知识迁移过程

• 作者: 金鹤
• 来源期刊: 佳木斯教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 知识迁移 化学教学 递近式提问 问题情境 变式训练
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 中小学教育
• 页码范围: 282-282
• 分类号: G630
• 字数: 1537字
• 语种: 中文

摘要

教育的关键是帮助学生掌握大量策略,以便能够解决问题.善于思考的人习惯性地在解决问题时应用策略并做出有效规划.所谓策略即怎样、何时应用特定程序解决问题.迁移能力的培养过程中,教师应清楚学生可能遇到哪些困难,了解他们已有的知识,并利用自己的了解开展适合学生水平的迁移教学.这有助于学生将书本内外的知识有效联系起来,形成知识体系,使学生形成独立解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金鹤		2	2	1.0	1.0