利用定格教学方式实施故事教学

• 作者: 谢乃莹 邓丽娟
• 来源期刊: 中小学外语教学（小学）
• 关键词: 定格教学方式 故事教学
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 经验共享
• 页码范围: 20-25
• 页数: 6页
• 字数: 3615字
• 语种: 中文

摘要

传统的故事教学以理解大意和词句为目标,输出环节则要求学生朗读故事,或根据对话内容将故事表演出来,但实际教学效果却差强人意.定格(Freeze Frame)教学方式从学生的角度出发,在输出环节引导学生挖掘故事内涵,指导学生用自己的语言表达他们对故事的理解,从而提高学生的语言表达能力.本文结合教学实践,探讨了定格教学方式的优点及其对小学英语故事教学的借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓丽娟	北京航天航空大学附属小学	1	0	0.0	0.0
2	谢乃莹	北京航天航空大学附属小学	1	0	0.0	0.0