改革评价方式多维评价作文

• 作者: 曹英敏
• 来源期刊: 河北教育：综合版
• 学科: 数学
• 关键词: 评价方式 多维 改革 抑制作用 课程理念 分数 学生 过程性
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 管理
• 页码范围: 43-43
• 分类号: O211.61
• 字数: 1791字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208-B.2011.09.038

摘要

1．淡化分数．注重评价多元。多年来，我们对学生的评价基本是一元的，即单一的分数评价，难以全面、动态地评价学生，对学生的发展产生严重的抑制作用。新课程理念下的评价观是多维的，即由单一的分数评价改为智能、方法与情感相结合的全面评价；由突出终端性评价改为突出过程性评价；由封闭式评价改为开放式评价。