等第制评价：一种基于课程标准的评价方式

• 作者: 冯帮 刘申
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 等第制评价 百分制评价 对比研究
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 考试与评价
• 页码范围: 57-61
• 页数: 5页
• 分类号: G40-058
• 语种: 中文

摘要

在中国当前的教育改革下，不少学者将关注点放在教育评价的方式上，引起了社会的广泛关注和讨论。其中上海市教育改革中提出的关于等第制评价的建议，大家更是褒贬不一。等第制评价是从促进学生全面发展的角度来对学生进行评价，在评价依据、评价方式、评价范围和评价作用方面都有很大的改变，而且实施等第制评价能够有效地弥补百分制评价的一些弊端。但是由于等第制评价的相关制度还不完善，需要明确等第制评价的性质，坚持以人为本的学生观，采取更多强有效的措施来保证等第制评价的顺利实施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯帮	湖北师范学院教育科学学院	106	392	11.0	15.0
2	刘申	湖北师范学院教育科学学院	2	7	2.0	2.0