英语作文的多元评价

• 作者: 王晨旭
• 来源期刊: 新课程·中旬
• 关键词: 多元评价 写作 教师 学生 家长
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 所属期刊栏目: 百花园地
• 页码范围: 172-172,173
• 页数: 2页
• 字数: 2037字
• 语种: 中文

摘要

“听”“说”“读”“写”是英语学习的四个方面，现在英语教授过程中对于“写”比较忽视，而“写”又是学生学习英语的一个重点和难点。很多学生写出的英语作文干涩或者说是Chinglish（中文式英语），学生想要提高英语作文的分数还是比较困难的。那怎样提高学生的写作水平，让学生爱上写作呢？作文之后的多种评价能够让学生提高写作兴趣，提高自信心，提高作文质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晨旭		4	0	0.0	0.0