浅析物象类作文对高中初始年级学生的思维提升作用

• 作者: 王红元
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文训练 思维品质 学生 年级 高中 物象 逻辑分析能力 抽象概括能力
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 126-128
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

高中初始年级学生,习惯初中阶段的记叙文和说明文写作,能对客观事物进行具体形象的描摹、叙述或客观的介绍和说明,普遍不具备写好议论文所必需的逻辑思辨和逻辑分析能力，普遍不具备推理和论证能力，以及对事物的抽象概括能力。物象类作文训练，可以有效提升学生的思维品质，使之完成由形象性思维向逻辑性思维的过渡与发展。

作者信息

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1	王红元		6	0	0.0	0.0