学案编制及课堂教学模式初探

• 作者: 胡潜
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学案教学 课堂教学模式 学生学习方式 教师的作用 编制 终身学习能力 学生主体 相互交流
• 年，卷（期）: 2011,（63）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 211-211
• 分类号: G632.4
• 字数: 2571字
• 语种: 中文

摘要

随着课程改革的深入进行，引导学生形成自觉的主体意识．始终关注学生主体的学案教学日益被教师重视。学案教学致力于学生学习方式的改变，它追求的教学过程是教与学的交往和互动．师生双方相互交流、相互沟通、相互启发和相互补充。学案教学在设计教学环节中坚持教师的作用是指导、启发、提示、点拨，发挥师生、生生互相交流、合作学习的作用，让学生成为学习的真正主体，学会学习，具有终身学习能力。