批判性思维课程的翻转课堂教学模式初探

• 作者: 王育纯 陈丹筠
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 翻转课堂 批判性思维课程 教学模型
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 专业与课程建设
• 页码范围: 87-94
• 页数: 8页
• 分类号: B81
• 字数: 7574字
• 语种: 中文

摘要

翻转课堂也称"颠倒课堂",通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并且重新规划了课堂时间的使用.批判性思维课程主要培养学生反思、批判的习性及创新意识.本文将从课程内容、教学模式、课程目标3个层面,论证翻转课堂教学模式有助于提高批判性思维课程的教学效果,并构建包括"课前自学"和"课中内化"两个关联阶段的批判性思维课程的翻转课堂教学模型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王育纯	汕头大学文学院	3	4	2.0	2.0
2	陈丹筠	汕头大学文学院	2	4	2.0	2.0